2024年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育”。
處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，需要思政課補(bǔ)鈣壯骨、固本培元。當(dāng)前，各地積極探索抓好思政教育，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政“金課”針對(duì)性、吸引力、感染力。
打造“行走的思政課”
“愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。高校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作和思想政治工作作為辦學(xué)治校的基本功。”——2019年1月，習(xí)近平總書記在南開大學(xué)考察時(shí)的講話。
【實(shí)踐故事】剛過去的假期，南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院大三學(xué)生蔣代蕊和多名同學(xué)一道，乘坐開通剛滿一年的貴南高鐵，來到我國(guó)西南部鄉(xiāng)村開展暑期思政課社會(huì)實(shí)踐。
廣西壯族自治區(qū)河池市環(huán)江毛南族自治縣陳雙村，是11個(gè)民族雜居的移民大村。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，這里發(fā)生了巨大改變。
“兩點(diǎn)之間，直線最短?？纱蜷_貴南高鐵設(shè)計(jì)圖，卻發(fā)現(xiàn)在環(huán)江一帶拐了個(gè)‘彎’。正是這個(gè)‘彎’，讓我國(guó)唯一的毛南族自治縣有了高鐵站，30多萬名群眾可以在家門口坐上高鐵。”抵達(dá)鄉(xiāng)村考察的第五天，蔣代蕊在筆記本上寫道。
她親眼目睹了村里的變化：村里的甘蔗、桑蠶等農(nóng)產(chǎn)品銷往更遠(yuǎn)處；毛南族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走出深山；當(dāng)?shù)孛利惖淖匀伙L(fēng)光和民俗風(fēng)情成為熱門“景點(diǎn)”，吸引一批年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
“‘行走的思政課’讓我們對(duì)祖國(guó)廣袤的大地有了更生動(dòng)的感知、更真切的認(rèn)識(shí)。”蔣代蕊說，同學(xué)們一路都在思考、探討那些書本沒有講出的“答案”。
作為蔣代蕊的指導(dǎo)教師，南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授藍(lán)海對(duì)這堂思政課感觸頗深：“思政課的資源不僅是書本教材，更是我們的‘大課堂’和‘大教材’，講述著國(guó)家發(fā)生的歷史巨變。”
“你是中國(guó)人嗎？”“你愛中國(guó)嗎？”“你愿意中國(guó)好嗎？”——80多年前，內(nèi)憂外患間，時(shí)任南開大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛國(guó)三問”，燃起了師生的愛國(guó)熱情。
如今，南開大學(xué)創(chuàng)新思政課堂，先后在全國(guó)25個(gè)省區(qū)市建立中國(guó)式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站90余個(gè)。學(xué)校還圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)偉大成就，組織師生調(diào)研解答學(xué)生關(guān)心的100個(gè)問題。
“我們希望青年學(xué)子走進(jìn)田間地頭、工廠車間，真切感知祖國(guó)的深刻變革。”藍(lán)海說。
僅今年暑假，南開大學(xué)就有536支隊(duì)伍近4500名師生奔赴全國(guó)各地，受教育、長(zhǎng)才干。
這些年，一批批南開學(xué)生深受感召，奔赴新疆、西藏、甘肅等地進(jìn)行支教；近5年，近2000名學(xué)生畢業(yè)后選擇到祖國(guó)的西部地區(qū)就業(yè)；自2017年以來已有110名南開學(xué)子參軍入伍……
南開大學(xué)黨委書記楊慶山說：“我們將牢記習(xí)近平總書記的囑托，積極踐行南開‘知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)’的辦學(xué)宗旨，創(chuàng)新舉措，努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之才。”
培養(yǎng)新時(shí)代的“大先生”
“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”——2024年3月，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時(shí)的講話。
【實(shí)踐故事】在武陵山脈腹地的湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣雙龍鎮(zhèn)十八洞村，33歲的蒲力濤已在村小當(dāng)了十余年老師。
2013年，從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)后，蒲力濤考取特崗教師，回到湘西投身教育扶貧。得知十八洞小學(xué)缺少教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓，來到了湘西最偏遠(yuǎn)的小學(xué)扎根任教。“一師的光榮傳統(tǒng)，讓我堅(jiān)定地選擇到祖國(guó)和人民最需要的地方去。”蒲力濤說。
百余年前，革命先輩和烈士用鮮血和生命鑄就了一師的紅色基因。如今，在湖南第一師范學(xué)院，不少學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想——為鄉(xiāng)村發(fā)展鋪就教育之路。
“一師校史作為生動(dòng)教材，是培育新時(shí)代教師的寶貴資源。”湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)胡穗說，一師正探索一條以大思政育大先生、以紅色校史鑄紅色師魂的師范生師德養(yǎng)成教育路徑。
一師的校園里，散落著大禮堂、八班教室、冷水浴古井等十余處紅色紀(jì)念地。“參觀毛澤東與第一師范紀(jì)念館是入學(xué)的第一課，課余時(shí)間喜歡和同學(xué)追劇《恰同學(xué)少年》。”湖南第一師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)公費(fèi)定向師范生周鳳婷說。
“成為教書育人的‘大先生’，必須有堅(jiān)守三尺講臺(tái)的奉獻(xiàn)精神。”湖南第一師范學(xué)院黨委書記羅成翼說，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生扎根社會(huì)一線，深入調(diào)查研究，了解社情民意，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想與祖國(guó)前途、民族命運(yùn)聯(lián)系起來。
近年來，一批又一批一師學(xué)生回到鄉(xiāng)村，接續(xù)托起山里少年的夢(mèng)，成為小鄉(xiāng)村里的“大先生”。
在湖南省常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)，一師畢業(yè)生麻小娟每晚為住校學(xué)生在就寢前講暖心故事，用陪伴帶去溫暖，已堅(jiān)守一千多個(gè)日夜；
在湖南省炎陵縣下村鄉(xiāng)學(xué)校，畢業(yè)生肖鈺回到家鄉(xiāng)學(xué)校開設(shè)心理課程幫助學(xué)生守護(hù)心理健康、排解消極情緒，讓孩子們?cè)陉P(guān)注與被愛中健康成長(zhǎng)……
胡穗說，自2006年在全國(guó)率先啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃以來，18年間，湖南第一師范學(xué)院共培養(yǎng)了兩萬余名鄉(xiāng)村公費(fèi)定向師范生，畢業(yè)生在農(nóng)村的從教率穩(wěn)居全國(guó)前列。
畫好大中小學(xué)“同心圓”
“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”——2024年5月，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。
【實(shí)踐故事】走近農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺(tái)，了解三代北大荒人的奮斗故事，探尋黑土地高質(zhì)量發(fā)展之路……在北大荒農(nóng)墾集團(tuán)建三江分公司一處農(nóng)場(chǎng)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)組織思政教師、輔導(dǎo)員、本碩博學(xué)生、當(dāng)?shù)刂行W(xué)生等40余人，共上一堂“田間地頭”的實(shí)景大思政課。
“和大學(xué)的哥哥姐姐們一起上課，我被深深地激勵(lì)。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取像他們一樣考入理想的大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)。”黑龍江省富錦市三江聯(lián)合學(xué)校八年級(jí)學(xué)生苗宸碩說。
打破“大學(xué)”與“中小學(xué)”間的邊界，打造貫通大中小學(xué)段的思政“好課”，這是哈工大推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的探索。
幾天前，哈爾濱工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師閆金紅迎接了兩位特殊客人——哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、哈爾濱市復(fù)華小學(xué)的思政教師，他們與閆金紅一同研討，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容有機(jī)融入到思政課堂中。
“以往大中小學(xué)段各講一部分，如今集體備課可以從整體上規(guī)劃各階段思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，既遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)或缺失，又確保相互銜接，做到循序漸進(jìn)。”閆金紅說。
“人工智能會(huì)超越人類嗎？”“我們需要哪些人工智能方面的知識(shí)？”……今年5月，中國(guó)科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院教授李惠以“機(jī)器智能與人類智能”為題，為近500名大中小學(xué)生上了一堂難忘的思政課，學(xué)生們提問不斷，精彩連連。
“奏響思政育人協(xié)奏曲，要在小學(xué)階段啟蒙道德情感、初中階段打牢思想基礎(chǔ)、高中階段提升政治素養(yǎng)、大學(xué)階段增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記熊四皓介紹，學(xué)校將充分發(fā)揮高校牽引作用，不斷拓寬能夠輻射的“同心圓”，吸引更多的高校和中小學(xué)參與其中。
領(lǐng)銜記者：丁錫國(guó)
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