幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。隨著“二孩政策”的實施，農(nóng)村的幼兒越來越多，幼兒教育質(zhì)量卻跟不上。

    問題：農(nóng)村幼兒教育薄弱
     目前，農(nóng)村幼兒園大多數(shù)是民辦幼兒園，師資力量薄弱，教師的個人素質(zhì)和教學水平存在不少問題。一些幼兒園為了降低成本，聘用沒有幼教資格的低學歷老師，有的甚至初中沒有畢業(yè)。有的教師同時帶幾個班的課，根本沒有時間和精力關(guān)注每一個孩子的成長。同時，雖然政府一直在加強對幼兒教育的關(guān)注，但是絕大多數(shù)有能力的教師根本不愿意到農(nóng)村任教，教師隊伍建設(shè)處于“饑荒”狀態(tài)。

    建議：建立城鄉(xiāng)幫扶機制
    對此，人大代表左美芹建議從4個方面入手，提升農(nóng)村幼兒教育水平：一是加大資金投入，爭取在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一個公辦幼兒園，并配備正規(guī)編制的教師；二是培訓農(nóng)村教師，通過各種有針對性的培訓，提高整體素質(zhì)；三是采取城鄉(xiāng)幼兒園“一對一”幫扶模式，縮小教育差距；四是為農(nóng)村幼兒園配備巡回指導教師。
    “公立幼兒園的建設(shè)需要時間，是否可以先通過培訓、幫扶、定期指導等形式讓城市的優(yōu)質(zhì)教育資源惠及農(nóng)村，這是一個值得借鑒的思路。”左美芹說。（責任編輯：黃曉婭）